{"id":8049,"date":"2024-05-27T15:17:42","date_gmt":"2024-05-27T15:17:42","guid":{"rendered":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/?p=8049"},"modified":"2024-05-27T16:49:04","modified_gmt":"2024-05-27T16:49:04","slug":"jeigu-mokytojais-taptu-dirbtinis-intelektas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/2024\/05\/27\/jeigu-mokytojais-taptu-dirbtinis-intelektas\/","title":{"rendered":"Jeigu mokytojais tapt\u0173 dirbtinis intelektas"},"content":{"rendered":"\n

Kvie\u010diame skaityti septint\u0105j\u012f konkurso darb\u0105! \u0160is darbas var\u017eosi mokini\u0173 kategorijoje.
Daugiau apie \u0161\u012f mokslo populiarinimo konkurs\u0105 skaitykite\u00a0\u010cIA<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Fausta Au\u0161rin\u0117 Normantait\u0117<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"
Iliustracija sukurta su Midjourney AI<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Dirbtinio intelekto (DI) technologijos spar\u010diai \u017eengia \u012f priek\u012f ir vis labiau kei\u010dia m\u016bs\u0173 kasdienyb\u0119. DI \u012fsiskverb\u0117 \u012f \u012fvairias sritis \u2013 nuo medicinos iki transporto, nuo aplinkos apsaugos iki statyb\u0173 pramon\u0117s. Viena i\u0161 galim\u0173 ateities vizij\u0173 \u2013 DI, u\u017eimantis tokias svarbias darbo vietas kaip mokytojas. Tad \u0161iandien noriu aptarti, ar DI gali b\u016bti efektyvus mokytojas ir kokie galimi tokios ateities privalumai bei i\u0161\u0161\u016bkiai.<\/p>\n\n\n\n

Mokytoj<\/strong>\u0173<\/strong> tr<\/strong>\u016b<\/strong>kumas ir DI potencialas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u0160iuolaikin\u0117se mokyklose vis da\u017eniau susiduriama su mokytoj\u0173 tr\u016bkumu. Vyresni mokytojai i\u0161eina \u012f pensij\u0105, o jauni \u017emon\u0117s nebenori rinktis \u0161ios profesijos. \u0160ioje situacijoje DI gali pasirodyti kaip perspektyvus sprendimas, galintis u\u017epildyti \u0161i\u0105 sprag\u0105.<\/p>\n\n\n\n

DI \u0161vietime: Dabartin<\/strong>\u0117<\/strong> situacija<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jau dabar mokiniai naudojasi DI technologijomis, tokiomis kaip \u201eChatGPT\u201c, atlikdami nam\u0173 darbus. \u201eChatGPT\u201c yra DI technologija, gebanti atsakyti \u012f vartotojo tekstines u\u017eklausas ir bendrauti. Vis d\u0117lto, kai mokiniai pasitelkia DI atliekant u\u017eduotis, nebepateikia j\u0173 pa\u010di\u0173 nuomon\u0117s ir patirties, kas apsunkina mokini\u0173 \u017eini\u0173 ir supratimo vertinim\u0105.<\/p>\n\n\n\n

DI kaip mokytojas: Privalumai<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Personalizuotas mokymasis: DI gali pritaikyti mokymo programas pagal individualius mokini\u0173 poreikius ir geb\u0117jimus.<\/li>\n\n\n\n
  2. Nuolatinis prieinamumas: Mokymasis gali vykti nepriklausomai nuo laiko ir vietos, bet kuriuo paros metu.<\/li>\n\n\n\n
  3. Darbo kr\u016bvio suma\u017einimas: DI gali pad\u0117ti mokytojams vertinti mokini\u0173 darbus, atlikti administracines u\u017eduotis ir teikti gr\u012f\u017etam\u0105j\u012f ry\u0161\u012f, taip suma\u017einant mokytoj\u0173 darbo kr\u016bv\u012f.<\/li>\n\n\n\n
  4. Didesn\u0117 \u012ftrauktis ir motyvacija: Interaktyv\u016bs mokymosi metodai, kuriuos gali pasi\u016blyti DI, gali padidinti mokini\u0173 susidom\u0117jim\u0105 ir \u012ftraukim\u0105 \u012f mokymosi proces\u0105.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    DI kaip mokytojas: I\u0161\u0161<\/strong>\u016b<\/strong>kiai ir tr<\/strong>\u016b<\/strong>kumai<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Emocinio intelekto tr\u016bkumas: DI negali pilnai suprasti ir reaguoti \u012f mokini\u0173 emocinius poreikius.<\/li>\n\n\n\n
    2. Asmeninio ry\u0161io tr\u016bkumas: Vaikams gali tr\u016bkti motyvacijos d\u0117l to, kad DI neturi empatijos ir asmeninio ry\u0161io, kur\u012f gali sukurti tik tikras mokytojas.<\/li>\n\n\n\n
    3. K\u016brybi\u0161kumo ribotumas: DI gali tur\u0117ti ribot\u0105 geb\u0117jim\u0105 k\u016brybi\u0161kai spr\u0119sti problemas ir prisitaikyti prie nenumatyt\u0173 situacij\u0173.<\/li>\n\n\n\n
    4. \u017dini\u0173 ir patirties ribotumas: DI gali nepaj\u0117gti atsakyti \u012f visus klausimus arba suteikti i\u0161sami\u0173 paai\u0161kinim\u0173.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      \"\"
      Iliustracija sukurta su Midjourney AI<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

      DI ir realus mokytojas: Geriausias derinys<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      DI gali b\u016bti puikus pagalbininkas mokytojui. Jis gali organizuoti mokymo med\u017eiag\u0105, pateikti papildom\u0105 informacij\u0105, individualizuoti mokym\u0105si pritaikydamas u\u017eduotis ir med\u017eiag\u0105 prie kiekvieno mokinio geb\u0117jim\u0173 bei poreiki\u0173. Analizuodamas mokini\u0173 pa\u017eang\u0105, DI gali pad\u0117ti mokytojams suprasti, kuriems mokiniams reikia papildomo d\u0117mesio.<\/p>\n\n\n\n

      Praktiniai pavyzd\u017eiai<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Kinijoje kai kurios mokyklos jau i\u0161band\u0117 DI kaip mokytojo pagalbinink\u0105. Naudojamos dirbtinio intelekto kameros ir smegen\u0173 bang\u0173 sekimo \u012frenginiai, kurie fiksuoja mokini\u0173 susikaupim\u0105 ir mokymosi tendencijas. Jie yra tvirtinami prie mokini\u0173 galv\u0173 pamok\u0173 metu. Tokie steb\u0117jimo \u012frankiai seka kiekvien\u0105 mokin\u012f, daro statistikas apie jo susikaupim\u0105, temos supratim\u0105, netgi tokius dalykus, kaip \u017eiovulys arba kiek kart\u0173 mokinys tikrina telefon\u0105 pamok\u0173 metu.  \u0160ie duomenys siun\u010diami \u012f mokytojo kompiuter\u012f, padedant geriau suprasti mokini\u0173 mokymosi proces\u0105 ir pritaikyti mokymo metodus.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Iliustracija sukurta su Midjourney AI<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

      Ateities vizija<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Nors kol kas n\u0117ra pavyzd\u017ei\u0173, kad DI visi\u0161kai pakeist\u0173 mokytojus, jo intensyvus naudojimas mokyklose rodo, kad DI gali tapti neatsiejama mokymosi dalimi. Vis d\u0117lto, DI grei\u010diausiai u\u017eims pagalbininko vaidmen\u012f, pad\u0117damas mokytojams ir mokiniams, ta\u010diau nepakeis tikrojo mokytojo, kuris sukuria asmenin\u012f ry\u0161\u012f su mokiniais ir motyvuoja juos.<\/p>\n\n\n\n

      I\u0161vados<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      DI technologijos turi did\u017eiul\u012f potencial\u0105 papildyti mokymosi proces\u0105, ta\u010diau tikrasis mokytojas i\u0161lieka nepakei\u010diamas d\u0117l savo geb\u0117jimo u\u017emegzti emocin\u012f ry\u0161\u012f, k\u016brybi\u0161kai spr\u0119sti problemas ir prisitaikyti prie unikali\u0173 situacij\u0173. DI gali b\u016bti vertingas pagalbininkas, ta\u010diau siekiant pilnavert\u0117s mokymosi patirties, b\u016btina i\u0161laikyti ir \u017emogi\u0161k\u0105j\u012f faktori\u0173.<\/p>\n\n\n\n

      DI technologijos yra \u012fsp\u016bdingos ir jau dabar dalyvauja kiekvieno m\u016bs\u0173 gyvenime. Klausimas lieka \u2013 kiek toli DI dar gali nueiti ir kaip tai pakeis m\u016bs\u0173 \u0161vietimo sistemas?<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      https:\/\/www.vilniuscoding.lt\/kokiose-srityse-dirbtinis-intelektas-bus-naudojamas-artimiausiu-
      metu\/

      https:\/\/www.kaunosic.lt\/dirbtinis-intelektas-ir-svietimas-ar-gali-sios-dvi-sritys-tapti-galinga-
      kombinacija\/

      https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=JMLsHI8aV0g

      https:\/\/www.sciencefriday.com\/articles\/ai-education\/

      https:\/\/www.forbes.com\/advisor\/education\/it-and-tech\/artificial-intelligence-in-school\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Kvie\u010diame skaityti septint\u0105j\u012f konkurso darb\u0105! \u0160is darbas var\u017eosi mokini\u0173 kategorijoje. Daugiau apie \u0161\u012f mokslo populiarinimo konkurs\u0105 skaitykite\u00a0\u010cIA. Fausta Au\u0161rin\u0117 Normantait\u0117 Dirbtinio intelekto (DI) technologijos spar\u010diai \u017eengia \u012f priek\u012f ir vis labiau […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":8090,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[8,1],"tags":[24,106,249],"class_list":["post-8049","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-rasiniai","category-uncategorized","tag-ateitis","tag-kompiuterija","tag-konkursas2024","pb-post","pb-item","pb-col-xl-4 pb-col-m-6 pb-col-s-12","pb-animate pb-animated "],"aioseo_notices":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/teacher_as_AI_.png","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8049","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8049"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8049\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8140,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8049\/revisions\/8140"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8090"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8049"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8049"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8049"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}