![\"\"](\"http:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Nuotolinis-mokymasis-1024x512.jpg\")
<\/p>\n\u201eMokslo sriubos\u201c savanor\u0117 Milda \u0160\u010derbinskait\u0117<\/p>\n
<\/p>\n
Tikriausiai niekas negal\u0117t\u0173 paprie\u0161tarauti pasakymui, kad technologijos kei\u010dia pasaul\u012f labai greitai. I\u0161manieji telefonai, socialiniai tinklai, kriptovaliutos, vaizdo transliavimo platformos, kvantiniai kompiuteriai, i\u0161man\u016bs nam\u0173 \u012frenginiai, elektriniai automobiliai, gen\u0173 in\u017einerija, elektronin\u0117s parduotuv\u0117s, skaitmeniniai \u017eem\u0117lapiai – vis\u0105 tai atsirado arba i\u0161populiar\u0117jo tik per pastaruosius 20 met\u0173. Greitai gyvensime pasaulyje, kuriame tiesiog gerai atliktos u\u017eduotys nebetur\u0117s tokios vert\u0117s, kuri\u0105 turi dabar, nes jas atliks nemiegantys, neatostogaujantys ir asmeninio gyvenimo neturintys robotai. Technologijos vystosi spar\u010diau, nei \u0161vietimo sistema sp\u0117ja prisitaikyti. \u012edomu, ar u\u017eaug\u0119 vaikai tur\u0117s reikalingus \u012fg\u016bd\u017eius tapti s\u0117kmingais darbo rinkoje? Vilniaus universiteto tarptautini\u0173 santyki\u0173 ir politikos moksl\u0173 instituto d\u0117stytojo filosofo dr. Viliaus Bartninko teigimu, \u0161iuolaikinis pamok\u0173 modelis yra toks, kad vaikai turi i\u0161girsti, \u012fsisavinti \u017einias ir jas atkartoti situacijose, kurios nereikalauja k\u016brybingo ar adaptyvaus m\u0105stymo. Tokias u\u017eduotis puikiai atlieka kompiuteriai, tod\u0117l ateityje did\u0117s paklausa \u017emoni\u0173, kurie turi gerai i\u0161lavint\u0105 k\u016brybi\u0161kum\u0105. \u017dinoma, bendras i\u0161silavinimas yra reikalingas, kad gal\u0117tume suprasti vieni kitus, ta\u010diau kurdami mokymosi metodus tur\u0117tume atsi\u017evelgti \u012f ateities poreikius.<\/p>\n
\u0160iais metais tur\u0117jome prog\u0105 atlikti vien\u0105 did\u017eiausi\u0173 pastarojo t\u016bkstantme\u010dio eksperiment\u0173 – perkelti mokym\u0105si \u012f skaitmenin\u0119 erdv\u0119. Ar \u0161is pokytis pad\u0117jo atrasti geresni\u0173 b\u016bd\u0173 mokytis, o galb\u016bt atv\u0117r\u0117 naujas ni\u0161as verslui? Nor\u0117dami su\u017einoti, kaip vaikams sekasi mokytis skaitmeniniu b\u016bdu ir koki\u0105 \u012ftak\u0105 toks pokytis tur\u0117s ateities \u0161vietimui, pakalbinome trij\u0173 neformalaus ugdymo mokykl\u0173 vadovus: CodeAcademy Kids vadov\u0119 Evelin\u0105 Vil\u010dinskait\u0119, Digiklas\u0117s bendra\u012fk\u016br\u0117j\u0105, rinkodaros vadov\u0105 Mant\u0105 Stonk\u0173 ir Robotikos Akademijos bendra\u012fk\u016br\u0117jus D\u017eiug\u0105 Eiduk\u0105 ir Kristijon\u0105 Vasiliausk\u0105.<\/p>\n
Suaugusi\u0173j\u0173 mokymasis internetu buvo populiarus dar prie\u0161 pandemij\u0105. 2019 globali skaitmeninio mokymosi rinka siek\u0117 daugiau nei 100 milijard\u0173 JAV doleri\u0173 ir buvo sp\u0117jama, kad iki 2026 skaitmeninio mokymosi rinkos dalis i\u0161augs daugiau nei 300%. Ar prie\u0161 karantin\u0105 svarst\u0117te nuotolinio mokymosi galimyb\u0119 suteikti savo mokiniams perkeliant b\u016brelius \u012f skaitmenin\u0119 erdv\u0119?<\/strong><\/p>\n Evelina<\/b>: Prie <\/span>online<\/span><\/i> mokymosi \u0117jome jau pusantr\u0173 met\u0173 iki karantino. Mat\u0117me tai, kaip siekiamyb\u0119 \u012f ateit\u012f, nes tik\u0117jome, kad anks\u010diau ar v\u0117liau visi b\u016breliai taps skaitmenizuoti. Vien d\u0117l to, kad dabar turime daug mobilumo pasaulyje. Suaugusieji nori gyvendami Vilniuje, lankyti Oxfordo kurs\u0105 ir t\u0105 jie gali daryti. Vaikai tokios galimyb\u0117s neturi, tod\u0117l mes paklaus\u0117me sav\u0119s \u2013 kod\u0117l nesub\u016brus pa\u010di\u0173 geriausi\u0173 d\u0117stytoj\u0173, did\u017eiausi\u0173 savo sri\u010di\u0173 ekspert\u0173, ir neprad\u0117jus si\u016blyti kurs\u0173 vaikams? Informacija, \u012fvilkta \u012f \u017eaismingesn\u012f turin\u012f, gali b\u016bti puikiai pasisavinama. Tikriausiai neju\u010diomis prisikalb\u0117jome ir teko \u0161i\u0105 strategij\u0105, kuri buvo tik vizija \u012f ateit\u012f, labai greitai prad\u0117ti naudoti. Mums pasisek\u0117, nes per vien\u0105 nakt\u012f skland\u017eiai per\u0117jome \u012f skaitmenin\u0119 erdv\u0119. Nemeluosiu, buvo streso vaikams, t\u0117vams ir patiems mums, bet ne tiek d\u0117l moksl\u0173, kiek d\u0117l pandemijos ir bendros ne\u017einomyb\u0117s. Ta\u010diau, pamok\u0173 perk\u0117limas \u012f internet\u0105 buvo greitas, sklandus ir jam jau buvo pasiruo\u0161ta.<\/span><\/p>\n D\u017eiugas<\/b>: Virtual\u0173 turin\u012f kuriame jau 5 metus, o apie <\/span>online<\/span><\/i> b\u016brel\u012f prad\u0117jome galvoti dar gruod\u012f ir planavome startuoti bir\u017eel\u012f, ta\u010diau karantinas m\u016bs\u0173 planus paspartino. Prasid\u0117jus karantinui, per 24 valandas tur\u0117jome 7000 vaik\u0173 perkelti \u012f <\/span>online<\/span><\/i>. Bet d\u017eiaugiam\u0117s, kad turime i\u0161skirtin\u0119, net 5 \u017emoni\u0173 turinio komand\u0105, kurie taip greitai sugeb\u0117jo adaptuotis ir pateikti inovatyviausias virtualias pamokas.<\/span><\/p>\n Mantai, Digiklas\u0117 yra i\u0161skirtin\u0117 neformalaus ugdymo mokykla ne tik savo u\u017esi\u0117mimais, bet ir mokymo metodu – esate visi\u0161kai skaitmenizuota mokykla. Pavadinau Digiklas\u0117s veikl\u0105 neformaliu formaliu ugdymu, bet kaip yra i\u0161 ties\u0173? Kas yra Digiklas\u0117?<\/b><\/p>\n Mantas<\/b>: Taip, teisingai. Mes save pristatome, kaip neformaliaj\u0105 papildomo ugdymo mokykl\u0105. \u012e j\u0105 \u012feina ir formalusis ir neformalusis ugdymas. \u0160iuo metu mokome vaikus papildomai t\u0173 dalyk\u0173, kuriuos jie mokosi mokykloje. Esame kol kas orientuoti \u012f 8-12 klasi\u0173 mokinius, bet greitai pasi\u016blysime pamokas ir ma\u017eesniems vaikams. Padedame mokiniams ruo\u0161tis egzaminams, turime geriausius Lietuvos mokytojus. Ir a\u0161 juos vadinu geriausiais Lietuvos mokytojais ne tod\u0117l, kad tai gra\u017eiai skamba, o tod\u0117l, kad jie yra nusipeln\u0119 mokytojai, turintys nepaprastai gerus \u012fg\u016bd\u017eius, yra baig\u0119 auk\u0161t\u0105sias mokyklas ne tik Lietuvoje bet ir u\u017esienyje, mok\u0119 geriausiose mokyklose, u\u017e pasiekimus apdovanoti \u0161vietimo ministerijos, pasaulini\u0173 olimpiad\u0173 laureatai. Didel\u0117 galinga komanda, su kuria greitai augame. \u0160iuo metu taip pat dairom\u0117s neformaliojo ugdymo mokytoj\u0173, nes tikime, kad neformalusis ugdymas turi labai didel\u0119 \u012ftak\u0105 vaiko atei\u010diai ir karjeros pasirinkimui. <\/span><\/p>\n Ar ateityje su Digiklase siekiate pakeisti korepetitorius, o gal apskritai vien\u0105 dien\u0105 pakeisti \u012fprastas mokyklas?<\/b><\/p>\n Mantas<\/b>: Mes ateityje i\u0161vis nor\u0117tume pakeisti \u0161vietim\u0105. Manome, kad \u0161vietimas prasideda nuo nuo\u0161irdaus r\u016bpes\u010dio ir d\u0117mesio mokiniui. Pa\u017einti ir gird\u0117ti mokin\u012f yra m\u016bs\u0173 mokyklos pagrindin\u0117 vertyb\u0117. Mes siekiame mokiniui pad\u0117ti jam mokytis pa\u010diam, ne j\u012f mokyti, ai\u0161kinti kaip reikia daryti. Ir mes nesiruo\u0161iame i\u0161stumti korepetitorius, nes kiekvienas gali pasirinkti, kaip \u012fgyti \u017einias. Kiekvienas turi skirtingus \u012fg\u016bd\u017eius ir mokymosi metodus. Jei mokiniui tinka mokytis internetu, gyvendamas bet kuriame kampelyje jis gali gauti pa\u010dius geriausius Lietuvos mokytojus, kurie jam gr\u012f\u017eus i\u0161 mokyklos padeda dar labiau \u012fsigilinti \u012f tem\u0105. Visi \u017einome, kokia gali b\u016bti aplinka mokykloje ir kaip sunku gali b\u016bti joje susikaupti. Mes sudarome vaikams s\u0105lygas gauti pagalb\u0105 \u012fsisavinti \u017einias, kurias galb\u016bt buvo sunku i\u0161mokti mokykloje. <\/span><\/p>\n Kiek vaik\u0173 lanko J\u016bs\u0173 <\/b>online<\/i><\/b> b\u016brelius? Ar matote papildom\u0105 susidom\u0117jim\u0105 regionuose?<\/b><\/p>\n Evelina<\/b>: Turime apie 700 mokini\u0173 visoje Lietuvoje. Jie sudaro daugiau nei 70 grupi\u0173 po 10-13 moksleivi\u0173. Vienas i\u0161 m\u016bs\u0173 pl\u0117tros tiksl\u0173 yra eiti \u012f regionus ir skaitmenin\u0117 aplinka mums t\u0105 leid\u017eia padaryti. Regionuose matome poreik\u012f ir gabius vaikus, ta\u010diau neretai ten tr\u016bksta specialist\u0173. Skaitmenin\u0117 erdv\u0117 tai puikiai i\u0161sprend\u017eia. Mes su komanda nor\u0117tume, kad atskirtis tarp region\u0173 ir didmies\u010di\u0173 neb\u016bt\u0173 tokia didel\u0117 ir kad visi lygiaverti\u0161kai tur\u0117tume prieig\u0105 prie informacijos. Karantinas dabar to padeda siekti.<\/span><\/p>\n Mantas<\/b>: Neseniai mokini\u0173 skai\u010dius pasiek\u0117 1000. Pas mus mokosi mokiniai nuo 8 iki 12 klas\u0117s. Turime 7 pamokas: fizik\u0105, matematik\u0105, chemij\u0105, biologij\u0105, angl\u0173 kalb\u0105, lietuvi\u0173 kalb\u0105 ir istorij\u0105, ir \u0161iuo metu ie\u0161kome ir neformaliojo ugdymo mokytoj\u0173 – Digiklub\u0173 vadov\u0173. A\u0161 dabar tikriausiai esu vienintelis neformalaus ugdymo mokytojas Digiklas\u0117je, vedu Digiklas\u0117s valand\u0117l\u0119, kur bendrauju su mokiniais, organizuoju Live transliacijas. Stengiuosi ir pajuokauti su vaikais ir pakalb\u0117ti rimtomis temomis, pavyzd\u017eiui, apie paty\u010dias. Taip pat kvie\u010diu \u012fvairiausius savo sri\u010di\u0173 specialistus pasidalinti savo patirtimis. <\/span><\/p>\n D\u017eiugas<\/b>: Prie\u0161 karantin\u0105 tur\u0117jome 7000 mokini\u0173, bet prasid\u0117jus karantinui praradome apie 25% klient\u0173 ir dabar turime apie 5500 mokini\u0173. Robotikos Akademijoje mokosi vaikai nuo 4 iki 14 met\u0173. M\u016bs\u0173 <\/span>online<\/span><\/i> b\u016breliai turi didesn\u0119 paklaus\u0105 didmies\u010diuose. \u010cia klientai prie skaitmenin\u0117s erdv\u0117s adaptavosi lengviau. <\/span><\/p>\n Kristijonas<\/b>: Regionai galb\u016bt nebuvo technologi\u0161kai pasiruo\u0161\u0119 pereiti \u012f <\/span>online<\/span><\/i>: tr\u016bko kompiuterinio ra\u0161tingumo, kompiuteri\u0173, spartaus interneto. Nebuvo namuose pakankam\u0173 s\u0105lyg\u0173. Bet irgi neabejoju, kad tai tik laiko klausimas. <\/span><\/p>\n Ar ka\u017ek\u0105 keit\u0117te po pirmojo karantino, kai ruo\u0161\u0117t\u0117s antrajai bangai?<\/b><\/p>\n Evelina<\/b>: Svarst\u0117me galimyb\u0119 naujus mokslo metus prad\u0117ti tik <\/span>online<\/span><\/i>, ta\u010diau atsi\u017evelg\u0119 \u012f tai, kad ma\u017eiems vaikams da\u017enai reikalingas ir t\u0117v\u0173 \u012fsitraukimas, si\u016bl\u0117me ir fizines klases kol karantinas m\u016bs\u0173 neu\u017edar\u0117. Paraleliai, jau nuo rugs\u0117jo m\u0117nesio kai kurios grup\u0117s startavo <\/span>online<\/span><\/i>. <\/span><\/p>\n Kristijonas<\/b>: Antrojo karantino metu i\u0161sigryninome dar vien\u0105 tiksl\u0105 \u2013 mokyti vaikus, kaip mokytis <\/span>online<\/span><\/i>. Nes tiek daug vaik\u0173 buvo tiesiog permesti \u012f nuotolin\u012f mokym\u0105si ir niekas j\u0173 nebuvo i\u0161mok\u0119, kaip mokytis <\/span>online<\/span><\/i>. Mes norime duoti jiems pradmenis, kurie pad\u0117s v\u0117liau savaranki\u0161kai mokytis. Mes norime parodyti, kad ugdymo procese nereikalingas tarpininkas ir jei \u012fprasi mokytis <\/span>online<\/span><\/i>, tai atvers ne\u012ftik\u0117tinas galimybes, nes gal\u0117si greitai ir pigiai \u012fgyti bet koki\u0173 \u017eini\u0173. Tai, \u017einoma, reikalauja daug didesn\u0117s koncentracijos, savikontrol\u0117s ir disciplinos. Mes mokome pa\u010di\u0173 pagrindini\u0173 kompiuterinio ra\u0161tingumo pradmen\u0173, kad vaikai be t\u0117v\u0173 ar mokytoj\u0173 pagalbos gal\u0117t\u0173 savaranki\u0161kai atlikti darbus internetu. <\/span><\/p>\n Evelina, kokie klausimai da\u017eniausiai i\u0161kyla J\u016bs\u0173 mokini\u0173 t\u0117veliams? Ar pavyksta patenkinti j\u0173 l\u016bkes\u010dius?<\/b><\/p>\n Evelina<\/b>: Daugiausiai klausim\u0173 kelia techniniai dalykai. Ypa\u010d jei programoms reikalingi tam tikri techniniai kompiuterio parametrai. Kaip instaliuoti program\u0105? Ar turi dalyvauti t\u0117veliai? Prad\u017eioje dar kilo klausimas, ar vaikai tiek pat i\u0161moks kiek ir klas\u0117je. Per karantin\u0105 stipriai pasijuto t\u0117v\u0173 poreikis dalyvauti u\u017esi\u0117mimuose kartu su vaikais. Vaikai prie\u0161 karantin\u0105 gal net daugiau tur\u0117jo savaranki\u0161kumo nei dabar. Ta\u010diau d\u0117l to mes gavome daug nauding\u0173 atsiliepim\u0173. <\/span><\/p>\n Kristijonai, kaip vyksta Robotikos Akademijos pamokos nuotoliniu b\u016bdu? <\/b><\/p>\n Kristijonas<\/b>: Turime tris skirtingas am\u017eiaus kategorijas. Ir kiekvien\u0105 savait\u0119 sukuriame po tris skirtingas pamokas. Pamokos prasideda visiems prisijungiant \u012f m\u016bs\u0173 virtuali\u0105 paskait\u0105. Grup\u0117se yra po 12 vaik\u0173. Kuo ma\u017eesni vaikai, tuo u\u017esi\u0117mimuose yra daugiau Lego konstravimo, kur panaudojami j\u0173 jau turimi Lego konstruktoriai. Vyresni vaikai taip pat mokosi programuoti ir \u012f u\u017esi\u0117mimus jiems esame integrav\u0119 kompiuterinius \u017eaidimus.<\/span><\/p>\n Ar lengvai prie nuotolinio mokymo adaptavosi mokytojai? <\/b><\/p>\n Kristijonas<\/b>: Mokytojams reik\u0117jo labai greitai konvertuotis. Visai kitokia dinamika dirbant per kamer\u0105, sunku jausti vaik\u0173 energij\u0105. Kad ir kaip gerai pasiruo\u0161\u0119 pamokoms mokytojai, tikimyb\u0117, kad ka\u017ekas nevyks skland\u017eiai, yra didel\u0117. \u012etraukus \u012f pamok\u0105 ka\u017ek\u0105 naujo, atsiranda rizika, kad ne visiems tai veiks. Mokytojai buvo \u012fprat\u0119 fizin\u0117se klas\u0117se visiems suteikti tokias pa\u010dias s\u0105lygas, tod\u0117l dabar jiems yra gerokai sunkiau, nes atsirado daugiau dalyk\u0173, kuri\u0173 jie nebegali valdyti. Bet d\u017eiaugiam\u0117s, kad Robotikos Akademijoje dirba jauni ir inovatyvus mokytojai, tad adaptacija buvo sklandi ir atradome, kaip <\/span>online<\/span><\/i> pamokas padaryti dar \u012fdomesnes nei realias. <\/span><\/p>\n Evelina<\/b>: Per\u0117jimas tur\u0117jo sav\u0173 i\u0161\u0161\u016bki\u0173. Yra specialist\u0173, kurie yra labai geri lektoriai auditorijoje, ta\u010diau prie\u0161 kompiuterio ekran\u0105 jiems gali sektis sunkiau. Kaip tik tur\u0117jome mokymus savo d\u0117stytojams, kurie buvo skirti lavinti b\u016btent oratoryst\u0119 prie\u0161 kompiuterio ekran\u0105. D\u0117stytojai labai aktyviai \u012fsitrauk\u0117 \u012f mokym\u0105si, tod\u0117l neabejoju, kad reikli vaik\u0173 auditorija poky\u010dius pajus ir teigiamai \u012fvertins.<\/span><\/p>\n Mantai, J\u016bs nuo pat prad\u017ei\u0173 mokykl\u0105 k\u016br\u0117te tik <\/b>online<\/i><\/b> pamokoms, ar Digiklas\u0117s mokytojams kilo problem\u0173 mokyti vaikus ne fizin\u0117se klas\u0117se?<\/b><\/p>\n Mantas<\/b>: Ne, mes tokios problemos nepamat\u0117me. M\u016bs\u0173 mokytojai labai inovatyv\u016bs, keli i\u0161 j\u0173 net yra gav\u0119 inovatyviausi\u0173 mokytoj\u0173 apdovanojimai. Turime patogi\u0105 platform\u0105. Mokytojai turi patirties tiek mokytis, tiek mokyti technologij\u0173 pagalba. <\/span><\/p>\n Su kokiu did\u017eiausiu i\u0161\u0161\u016bkiu teko susidurti pasi\u016blius <\/b>online<\/i><\/b> u\u017esi\u0117mimus? <\/b><\/p>\n Mantas<\/b>: I\u0161 vie\u0161\u0173j\u0173 ry\u0161i\u0173 pus\u0117s, daugiausiai i\u0161\u0161\u016bki\u0173 kyla su \u017emoni\u0173 po\u017ei\u016briu \u012f <\/span>online<\/span><\/i> mokyklas. Tikriausiai prie\u0161 visas naujoves prad\u017eioje yra burnojama. Garo ma\u0161inas prad\u017eioje irgi dau\u017e\u0117 pagaliais. Taip pat yra mokytoj\u0173, kurie vos i\u0161gird\u0119 apie m\u016bs\u0173 projekt\u0105 i\u0161 karto sako, kad tai yra nes\u0105mon\u0117. Ypa\u010d jei Stonkus \u012fsitrauk\u0119s, tai, matyt, vieni juokai ten. Mokytojams nereik\u0117t\u0173 prie\u0161 mus nusistatyti. Jei mokiniai ateina mokytis pas mus, tai n\u0117ra mokytojo b\u0117da, tai yra mokinio arba sistemos b\u0117da. Nereik\u0117t\u0173 to priimti asmeni\u0161kai. Mes norime bendradarbiauti ir pad\u0117ti mokykloms. Mes visi turime bendr\u0105 tiksl\u0105 \u2013 kurti geresn\u0119 ateit\u012f. Kad t\u0105 tiksl\u0105 pasiektume, galime mobilizuotis.<\/span><\/p>\n Kristijonas<\/b>: Mums didel\u012f i\u0161\u0161\u016bk\u012f suk\u0117l\u0117 mokymosi priemoni\u0173 pasikeitimas. Septynis metus dirbome, kad vaikai u\u017e nedidel\u0119 kain\u0105 gal\u0117t\u0173 naudotis pa\u017eangiausiomis technologijomis. Mes suinvestavome labai daug \u012f reikaling\u0105 technik\u0105, plan\u0161etes, naujausius Lego robotus. Mes kiekvienai vaik\u0173 porai suteikdavome apie t\u016bkstan\u010dio eur\u0173 vert\u0117s \u012frang\u0105. Karantino s\u0105lygomis, vaikai negali naudotis \u0161iomis priemon\u0117mis. Bet tikrai smagu, kad aktyviai investavome \u012f IT sistemas, virtual\u0173 turin\u012f ir jaun\u0173 mokytoj\u0173 paruo\u0161im\u0105, nes per\u0117jimas \u012f virtualius u\u017esi\u0117mimus gavosi pakankamai sklandus.<\/span><\/p>\n Evelina<\/b>: Technin\u0117s galimyb\u0117s suk\u0117l\u0117 sunkum\u0173, ypa\u010d jei yra keli vaikai \u0161eimoje, gali namuose papras\u010diausiai neb\u016bti papildomo kompiuterio. Tokiu atveju stengiam\u0117s pad\u0117ti surasti i\u0161eit\u012f, atleid\u017eiame tam tikr\u0105 laikotarp\u012f nuo b\u016brelio mokes\u010dio, kad \u0161eima gal\u0117t\u0173 susitaupyti kompiuteriui. Bet manau, kad motyvacija yra vienas i\u0161 did\u017eiausi\u0173 i\u0161\u0161\u016bki\u0173, nes b\u016brelis tapo tiesiog dar viena eilute vaiko dienotvark\u0117je, toje pa\u010dioje aplinkoje, prie to paties kompiuterio. Nebelieka neformalaus bendravimo. \u0160i\u0105 problem\u0105 stengiam\u0117s spr\u0119sti forumais, pokalbi\u0173 kanalais, kur d\u0117stytojas po pamok\u0173 gali bendrauti su vaikais ir palaikyti ta ne \u012f tem\u0105 kalb\u0117jim\u0105. To vaikams labai reikia ir, jei to negauna, j\u0173 motyvacija ma\u017e\u0117ja. <\/span><\/p>\n Ar suma\u017e\u0117jusi\u0105 vaik\u0173 motyvacij\u0105 pastebite ir savo u\u017esi\u0117mimuose? Kaip skatinate vaikus i\u0161laikyti d\u0117mes\u012f u\u017esi\u0117mim\u0173 metu?<\/b><\/p>\n Kristijonas<\/b>: Visi\u0161kai. Vaik\u0173 motyvacija suma\u017e\u0117jo labai labai staigiai. Ma\u017eai daliai vaik\u0173 yra geresnis toks formatas, d\u0117l to ir pamat\u0117me, kaip svarbu mokyti, kaip mokytis <\/span>online<\/span><\/i>. Vaikai turi suprasti, kad jie patys at\u0117jo \u010dia mokytis, kod\u0117l jiems tai aktualu, ir kaip jiems tai bus naudinga. Reikalinga didel\u0117 savidisciplina, mok\u0117jimas i\u0161laikyti d\u0117mes\u012f. Niekas negali pri\u017ei\u016br\u0117ti, ar vaikas tikrai klauso. Bet niekas ir netur\u0117t\u0173 to daryti. Jiems reikalinga pagarba ir suvokimas, kad at\u0117jome mokytis, lavinti kompetencijas, geb\u0117jim\u0105 i\u0161laikyti d\u0117mes\u012f. Vaikai dabar turi \u012fgauti ne\u012ftik\u0117tinai daug brandos, kurios i\u0161 j\u0173 niekas anks\u010diau nereikalavo. O stengdamiesi i\u0161laikyti j\u0173 d\u0117mes\u012f, pirmiausia vaikams stengiam\u0117s suma\u017einti informacijos kiek\u012f duodam\u0105 per t\u0105 pat\u012f laik\u0105. Turime i\u0161sigryninti 3-5 dalykus, kuriuos i\u0161mokysime pamokos metu. Taip pat stengiam\u0117s padaryti moksl\u0105 kaip \u012fmanom\u0105 interaktyvesn\u012f. \u0160iuo metu, ypa\u010d su jaunesniais vaikais, pamokose i\u0161 karto pradedame konstruoti. Svarbu, kad vaikai b\u016bt\u0173 kuo ma\u017eiau pasyv\u016bs steb\u0117tojai ir kuo daugiau aktyv\u016bs dalyviai, kad reaguot\u0173 \u012f u\u017eduotis per <\/span>emoji\u2019us<\/span><\/i>, dalint\u0173si savo mintimis, rodyt\u0173 savo konstruktus, program\u0117les. <\/span><\/p>\n D\u017eiugas<\/b>: Mes dabar pamok\u0173 turiniu konkuruojame su Youtube turiniu ir kompiuteriniais \u017eaidimais, d\u0117l to turime \u0161nek\u0117ti vaik\u0173 kalba ir b\u016bti tiek pat \u012fdom\u016bs kiek ir alternatyvos, tad vis\u0173 pirma stengiam\u0117s sukurti ger\u0105 turin\u012f ir paruo\u0161ti stiprius mokytojus. Juokiam\u0117s, kad jeigu neb\u016bsi \u017eaid\u0119s Fortnite ir Minecraft arba nepraleidai keli\u0173 m\u0117nesi\u0173 TikTok\u2019e ir Youtube – nei\u0161eis \u0161nek\u0117ti vaik\u0173 kalba ir perteikti jiems pamokos turinio.<\/span><\/p>\n Mantas<\/b>: Kad vaikams b\u016bt\u0173 lengviau susikoncentruoti, esame i\u0161jung\u0119 visus mikrofonus ir bendraujame tik <\/span>chat\u2019o<\/span><\/i> pagalba. Kuriame bendruomen\u0119, kuri turi bendr\u0105 tiksl\u0105, kurioje gali saugiai reik\u0161tis, pasiekti geresn\u012f rezultat\u0105. Niekas, b\u016bdamas geroje kompanijos, nenori sugadinti fainos atmosferos. Visi motyvuoja vieni kitus, o dar kai pamato geresnius rezultatus, dar labiau \u012fsitraukia. Ir pati platforma yra interaktyvi. Pavyzd\u017eiui, pamokos metu gali i\u0161\u0161okti klausimo lentel\u0117 su keturias atsakymo variantais. Mokiniai pasirenka variant\u0105, mokytojas pakomentuoja, vaikai mato bendr\u0105 rezultat\u0105, var\u017eosi tarpusavyje. Tai n\u0117ra ka\u017ekoks europinis projektas, kur\u012f sugalvojo teta i\u0161 savivaldyb\u0117s, svarstanti, kaip \u010dia dabar sudominti vaikus. Vaik\u0173 nereikia dominti. Vaikai visk\u0105 \u017eino, jie visk\u0105 supranta, ir jiems tereikia kokybi\u0161ko, nuo\u0161irdaus, gero turinio. <\/span><\/p>\n Ar vaikai turi galimybes socializuotis <\/b>online<\/i><\/b> b\u016breliuose? Kaip atrodo j\u0173 bendravimas nuotoliniu b\u016bdu? Ar pavyksta atskirti laik\u0105 mokymuisi ir bendravimui? <\/b><\/p>\n Kristijonas<\/b>: M\u016bs\u0173 mokymas yra pagr\u012fstas kuo daugiau atvir\u0173 klausim\u0173, kurie padeda kurti bendruomen\u0119. Norime, kad vaikai ne tik mokyt\u0173si, bet ir bendraut\u0173. Atei\u010diai esame paruo\u0161\u0119 plan\u0105, kaip sukursime atskir\u0105 bendruomen\u0119, kurioje ir ne b\u016brelio metu mokiniai gal\u0117s bendrauti tarpusavyje, drauge \u017eaisti ir konstruoti.<\/span><\/p>\n Mantas<\/b>: Mes turime virtualias klasi\u0173 grupes, kur mokytojai kelia i\u0161\u0161\u016bkius, atsakin\u0117ja \u012f klausimus, mokiniai ten gali pasidalinti klausimais, u\u017edaviniais ir sulaukti bendramin\u010di\u0173 pagalbos. <\/span><\/p>\n Evelina<\/b>: Jei leistume visiems bendrauti pamokos metu, kilt\u0173 \u0161ioks toks chaosas, tod\u0117l bendravim\u0105 perkeliame po pamok\u0173, \u012f specialias skaitmenines bendravimo platformas. I\u0161 ties\u0173 neformalusis \u0161vietimas pandeminiu laiku \u0161iek tiek formalizavosi. Pamokose atsirado laikrodukai, kurie rodo laik\u0105, per kur\u012f vaikai turi padaryti u\u017eduotis ir pristatyti jas mokytojui. Pasteb\u0117jome, kad vaik\u0173 rezultatai pager\u0117jo, jie geba lengviau susikoncentruoti ir daugiau i\u0161moksta, ta\u010diau ir labiau pavargsta. Mes, kaip neformalusis ugdymas turime surasti balans\u0105 tarp \u012fgyt\u0173 \u017eini\u0173 ir pasitenkinimo. \u017demai lenkiuosi m\u016bs\u0173 i\u0161radingiems d\u0117stytojams, kurie sugeba ne tik perteikti \u017einias, bet ir stengiasi, kad vaikai jaust\u0173si gerai<\/span>.<\/b><\/p>\n Kokia yra did\u017eiausia nuotolini\u0173<\/b> pamok\u0173 formato nauda?<\/b><\/p>\n Mantas<\/b>: Nuotolinis mokymasis yra saugesnis ir turi ma\u017eiau bra\u0161kan\u010di\u0173 faktori\u0173. Nebelieka joki\u0173 trikd\u017ei\u0173 ir prie\u017eas\u010di\u0173 nejaukiai jaustis. Taip pat, nepriklausomai nuo gyvenamosios vietos, statuso ar aplinkos, vaikai gali gauti auk\u0161\u010diausios kokyb\u0117s pamokas. <\/span><\/p>\n D\u017eiugas<\/b>: A\u0161 manau, kad visi pamat\u0117me, kiek laiko galime sutaupyti tam tikras veiklas skaitmenizav\u0119. Tas pats ir su <\/span>online<\/span><\/i> b\u016breliais. T\u0117vai atrado alternatyv\u0105, kurios anks\u010diau net nebuvo svarst\u0119 ir pamat\u0117, kad <\/span>online<\/span><\/i> b\u016breliai gali b\u016bti efektyvesni. Juolab, kai viskas vyksta skaitmenin\u0117je erdv\u0117je, galime dar grei\u010diau rinkti duomenis, adaptuoti turin\u012f ir jud\u0117ti prie personalizuoto \u0161vietimo, kai vaikai gal\u0117s dar grei\u010diau ir \u012fdomiau mokytis. Laukiu tos dienos, kai nebereik\u0117s vis\u0173 vaik\u0173 vertinti standartizuotais testais, o gal\u0117sime suteikti personalizuotas u\u017eduotis ir gr\u012f\u017etam\u0105j\u012f ry\u0161\u012f. Jei ne karantinas, norint i\u0161bandyti nuotolin\u012f mokym\u0105si ir pamatyti jo naud\u0105, b\u016bt\u0173 prireik\u0119 daug met\u0173. \u0160iuo periodu, tai tur\u0117jome pabandyti priverstinai, bet atrakindami dar vien\u0105 svarbi\u0105 srit\u012f \u2013 ateities \u0161vietim\u0105. <\/span><\/p>\n Evelina<\/b>: Naud\u0173 i\u0161 ties\u0173 yra daug. Viena i\u0161 naud\u0173 \u2013 ma\u017einama atskirtis. Kitas svarbus dalykas yra savaranki\u0161kumo ugdymas. Ne tik turi ateiti \u012f klas\u0119, bet turi ir prisijungti, atid\u017eiai sekti. Kiekviena pamoka turi tiksl\u0105 ir pamokos pabaigoje arba tur\u0117si padaryt\u0105 produkt\u0105 arba ne. Dar viena svarbi nauda pandemijos aspekte \u2013 u\u017eimtumo i\u0161laikymas. <\/span>Online<\/span><\/i> b\u016brelis yra tikriausiai geriausia, k\u0105 \u0161iuo metu gali gauti vaikas, nes visos kitos veiklos minimalizavosi. Pasaulio prapl\u0117timas \u2013 vaikui labai svarbus.<\/span><\/p>\n Nors nuotolinis ugdymas yra naujov\u0117, ar manote, kad jis i\u0161liks populiariu po karantino ir galb\u016bt kada nors taps \u012fprastu?<\/b><\/p>\n Mantas<\/b>: A\u0161 manau, kad jis i\u0161liks populiarus. Karantinas jau pakeit\u0117 viso pasaulio suvokim\u0105. Mes taupome savo laik\u0105 ir didiname savo produktyvum\u0105. Galime keliauti ir dirbti ar mokytis. Mano netgi tikslas b\u016bt\u0173, kad nuotolinis mokymasis tapt\u0173 \u012fprasta ir neatsiejama \u0161vietimo dalimi. <\/span><\/p>\n Kristijonas<\/b>: Tai nei\u0161vengiama. Pavyzd\u017eiui, jeigu m\u016bs\u0173 klientai tur\u0117t\u0173 savo robotus ir gerus kompiuterius, jiems nebereik\u0117t\u0173 eiti \u012f fizin\u0119 viet\u0105. Ir \u017einoma, turint tok\u012f robot\u0105 namie, vaiko progresas gal\u0117t\u0173 b\u016bti daug greitesnis. Tikiu, kad ateityje viskas, kad gali b\u016bti skaitmenizuota – bus skaitmenizuota. Ir ne tik skaitmenizuota, bet ir personalizuota. Jeigu personalizacij\u0105 turi Spotify, Instagram, Facebook, tai manau ir \u0161vietimas tur\u0117t\u0173 tur\u0117ti. Dirbtinis intelektas test\u0173 pagalba gal\u0117t\u0173 pad\u0117ti personalizuoti moksl\u0105 kiekvienam mokiniui. Nebegyvename pramonin\u0117s industrijos laikais, kad visiems reik\u0117t\u0173 i\u0161mokti vien\u0105 dalyk\u0105 daryti labai gerai. \u017dinoma, turime visi mok\u0117ti bazinius dalykus – skai\u010diuoti, ra\u0161yti, skaityti, bet profiliavimas tur\u0117t\u0173 vykti anks\u010diau, o technologij\u0173 d\u0117ka ir efektyviau. Pama\u017eu pereiname \u012f personalizuotus laikus ir \u0161vietimas yra ne i\u0161imtis. <\/span><\/p>\n Evelina<\/b>: A\u0161 visgi nesutik\u010diau, kad nuotolinis ugdymas visi\u0161kai pakeis kontaktin\u012f. Esu tradicin\u0117s, bet poky\u010diams atviros, mokyklos \u0161alinink\u0117 ir manau, kad ekstremumas n\u0117ra siekiamyb\u0117. Tod\u0117l ateityje tikriausiai tur\u0117sime mi\u0161r\u0173 mokym\u0105si, kai fizi\u0161kai nedalyvaudamas pamokoje gali joje dalyvauti nuotoliniu b\u016bdu. Manau, kad pasibaigus karantinui <\/span>online<\/span><\/i> u\u017esi\u0117mim\u0173 banga nuslops, nes vaikai bus i\u0161siilg\u0119 gyvo bendravimo, bet ilgalaik\u0117je perspektyvoje neabejoju, kad gr\u012f\u0161ime \u012f dabartin\u012f pik\u0105 ir paklausa tik augs. Mes da\u017enai bijome to, ko nepa\u017e\u012fstame, o dabar labai gerai susipa\u017einome su skaitmenine aplinka ir ji nebetur\u0117t\u0173 g\u0105sdinti.<\/span><\/p>\n D\u017eiugai, ar planuojate, pasibaigus pandemijai, toliau mokyti <\/b>online<\/i><\/b>?<\/b><\/p>\n D\u017eiugas<\/b>: Taip! \u010cia vienas m\u016bs\u0173 pagrindini\u0173 plan\u0173. Turime tris strategines pl\u0117tros kryptis: tarptautin\u0119 pl\u0117tr\u0105, <\/span>online<\/span><\/i> pl\u0117tr\u0105 ir <\/span>online<\/span><\/i> b\u016breli\u0173 platform\u0105. Dar tolimesniuose \u017eingsniuose nor\u0117tume pasi\u016blyti <\/span>online<\/span><\/i> b\u016brelius, kuriems nebereik\u0117t\u0173 mokytojo. U\u017etekt\u0173 kompiuterio, program\u0173 ir video turinio. Tai b\u016bt\u0173 ka\u017ekas pana\u0161aus \u012f \u017eaidim\u0105, kur mokiniai savo kompetencijas gal\u0117t\u0173 kelti, kaip lygius, t\u0117vai \u017einot\u0173, kaip vaikams sekasi, kur jiems reikia pastiprinimo. Tokiu b\u016bdu surinktume duomenis, kurie pad\u0117t\u0173 kurti personalizuot\u0105 \u0161vietim\u0105 vaikams. Toks \u0161vietimas tur\u0117t\u0173 bent por\u0105 kart\u0173 pagerinti informacijos \u012fsisavinim\u0105.<\/span><\/p>\n K\u0105 patartum\u0117te t\u0117vams ir vaikams, kurie renkasi nuotolin\u012f b\u016brel\u012f?<\/b><\/p>\n D\u017eiugas<\/b>: Pirmiausia, i\u0161siai\u0161kinti, kokia komanda kuria <\/span>online<\/span><\/i> turin\u012f, nes <\/span>online<\/span><\/i> turinys paprastai skiriasi nuo turinio duodamo fizin\u0117se klas\u0117se. Taip pat reikia pasidom\u0117ti mokytoj\u0173 kompetencijomis ir apmokymo metodika, ar mokytojas yra pakankamai stiprus vesti <\/span>online<\/span><\/i> pamokas. D\u0117mesiui i\u0161laikyti <\/span>online<\/span><\/i> pamokoje yra reikalingos visai kitokios kompetencijos nei fizin\u0117se veiklose. Svarbu ir atsi\u017evelgti, kiek \u012fmon\u0117 ir mokytojas turi patirties neformaliajame \u0161vietime ir <\/span>online<\/span><\/i> veiklose.<\/span><\/p>\n Kristijonas<\/b>: A\u0161 pasi\u016bly\u010diau u\u017esiregistruoti pas patikim\u0105 tiek\u0117j\u0105 \u012f nemokam\u0105 pamok\u0105 ir pa\u017ei\u016br\u0117ti ar vaikui patinka. Svarbu yra leisti vaikui ne tik i\u0161bandyti skirtingus b\u016brelius per turin\u012f, bet ir per format\u0105. Taip pat yra svarbu, kad b\u016brelis tur\u0117t\u0173 ir savo bendruomen\u0119, kurioje vaikai gal\u0117t\u0173 bendrauti, \u017eaisti ne tik b\u016brelio metu.<\/span><\/p>\n Evelina<\/b>: Vaik\u0173 u\u017eimtum\u0105 patik\u0117ti profesionalams. Nes vaik\u0173 u\u017eimtumo poreikis nepasikei\u010dia ir t\u0117vams nereikia perimti mokyklos vaidmens: b\u016bti ir mama, ir t\u0117\u010diu, ir vir\u0117ju, ir linksmintoju ir mokytoju. Atsi\u017evelgti \u012f vaiko geb\u0117jimus. I\u0161bandyti skirtingus b\u016brelius. Daug b\u016breli\u0173 suteikia nemokamas pirmas <\/span>online<\/span><\/i> pamokas. Leisti vaikui pa\u010diam rinktis Ir svarbiausia – rinktis. Nepalikti vaiko be jokios veiklos.<\/span><\/p>\n Mantas<\/b>: Patar\u010diau gird\u0117ti ir pasitik\u0117ti savo vaikais, nes jie geriau \u017eino, ko jie nori, nei j\u0173 t\u0117vai.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201eMokslo sriubos\u201c savanor\u0117 Milda \u0160\u010derbinskait\u0117 Tikriausiai niekas negal\u0117t\u0173 paprie\u0161tarauti pasakymui, kad technologijos kei\u010dia pasaul\u012f labai greitai. I\u0161manieji telefonai, socialiniai tinklai, kriptovaliutos, vaizdo transliavimo platformos, kvantiniai kompiuteriai, i\u0161man\u016bs nam\u0173 \u012frenginiai, elektriniai […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5796,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-5503","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-rasiniai","pb-post","pb-item","pb-col-xl-4 pb-col-m-6 pb-col-s-12","pb-animate pb-animated "],"aioseo_notices":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5503","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5503"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5503\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5503"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5503"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5503"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Pamoka-2-1024x682.jpg\")
<\/b><\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/mokslosriuba.lt\/kartumesgalime\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Pamoka-1-1024x678.jpg\")
<\/b><\/p>\n